Por que 30.000 profissionais de saúde aplaudem a política de género da Casa Branca?

Para começar, defende a definição científica de sexo.

Em 4 de dezembro de 2018, o Colégio Americano de Pediatras , a Associação Americana de Obstetras e Ginecologistas Pró-Vida, as Associações Médicas e Odontológicas Cristãs e a Associação Médica Católica, representando mais de 30.000 profissionais de saúde em todo o país, enviaram uma carta aplaudindo o A intenção da administração Trump de defender a definição científica de sexo na lei e na política federal. Esta carta também é endossada por 32 organizações legais, grupos de políticas e médicos, terapeutas e acadêmicos independentes, incluindo bioeticistas. 

A carta diz:
Caro Sr. Whitaker, Secretário Azar e Secretário Devos,

Nós, as organizações médicas, jurídicas e políticas abaixo assinadas e indivíduos aplaudimos a intenção da administração Trump de defender a definição científica de sexo na lei e política federais, de modo que as meninas e mulheres recuperem suas proteções legais baseadas no sexo, e os direitos humanos de tudo será preservado. Em 22 de fevereiro de 2017, o Departamento de Justiça, em conjunto com o Departamento de Educação, enviou uma carta à Prezada Colega resgatando “orientação” sem precedentes emitida pelo governo anterior para expandir a definição de sexo no Título IX para incluir a identidade de gênero. Em 4 de outubro de 2017, o Departamento de Justiça emitiu um Memorando sobre o Título VII da Lei dos Direitos Civis de 1964 para esclarecer que a identidade de gênero não está legalmente incluída na definição de sexo, ressaltando que o significado comum de “sexo” é biologicamente Sediada. O artigo do New York Times de 21 de outubro de 2018 sobre um memorando vazado do Departamento de Saúde e Serviços Humanos (HHS) nos leva a acreditar que o HHS está continuando essa tendência e liderando um esforço para ter uma definição uniforme e cientificamente fundamentada de sexo entre as várias agências. Não só é uma definição expandida de sexo não científica, mas também se provou prejudicial, como detalhamos abaixo. Segundo o Instituto de Medicina, o sexo é um termo biológico definido de forma restrita. O sexo é uma característica biológica que define os seres vivos como masculinos e femininos com base no complemento de cromossomos sexuais e na presença de órgãos reprodutivos. (i) A Associação Americana de Psiquiatria define o sexo similarmente como a "indicação biológica de masculino e feminino (entendida no contexto da capacidade reprodutiva), como cromossomos sexuais, hormônios sexuais e genitália interna e externa não ambígua." ii)

O sexo humano é um traço binário, biologicamente determinado e imutável desde a concepção. A norma para o design humano é ser concebida tanto masculina quanto feminina. A sexualidade humana é binária por design para o propósito óbvio da reprodução de nossa espécie. Este princípio é auto-evidente. "XY" e "XX" são marcadores genéticos de macho e fêmea, respectivamente, e são encontrados em todas as células do corpo humano, incluindo o cérebro. O sexo é estabelecido na concepção, declara-se no útero e é reconhecido no nascimento.

As diferenças de sexo são reais e consequentes. O Instituto de Medicina reconheceu a singular importância do sexo para a saúde e o campo da medicina há quase duas décadas. Os cromossomos sexuais transmitem diferenças inatas entre homens e mulheres em literalmente todas as células do nosso corpo. (i) Existem mais de 6500 genes compartilhados que são expressos diferentemente em machos e fêmeas humanos. (iii) Essas diferenças afetam nossos cérebros, sistemas de órgãos, propensão ao desenvolvimento de certas doenças, respostas diferenciais a drogas, toxinas e dor, processos cognitivos e emocionais diferenciados, comportamento e muito mais. (Eu) Indivíduos que se identificam como transgénero merecem tratamento médico ideal que é influenciado pelo sexo biológico. Na realidade, um indivíduo que se identifica como transgénero continua sendo um homem ou uma mulher biológica. Esse fato biológico objetivo tem relação com sua saúde, mesmo além das doenças específicas do sexo. Doenças que afetam ambos os sexos frequentemente têm diferentes frequências, apresentações e respostas aos tratamentos em homens e mulheres; portanto, diferentes abordagens preventivas, diagnósticas e de tratamento podem ser necessárias para homens e mulheres. (i) Médicos e cientistas sem restrições da política de transgénero sabem muito bem que, se tratássemos os pacientes de acordo com uma identidade de género discordante, em vez de seu sexo real, os resultados poderiam ser catastróficos. (i) Por exemplo, a medicação para o coração, Betapace, tem três vezes mais chances de causar um ritmo cardíaco letal chamado torsades de pointes nas mulheres do que nos homens. (iv) O sexo não é um espectro; distúrbios congénitos não são sexos adicionais. O resultado final do desenvolvimento do sexo em humanos é inequivocamente masculino ou feminino em 99,98% do tempo. "Intersexo" é um termo que engloba uma variedade de distúrbios congênitos do desenvolvimento sexual que resultam em ambigüidade sexual e / ou um descompasso entre os cromossomos sexuais e a aparência. Esses distúrbios ocorrem em menos de 0,02% de todos os nascimentos. (v), (vi) Um espectro é definido como "uma distribuição contínua" ou uma distribuição na qual "nenhum resultado específico é mais provável do que outros". (vi) Claramente, a existência de distúrbios raros do desenvolvimento sexual não constitui um espectro sexual. Como escreveu recentemente o biólogo evolucionista Dr. Colin Wright, da Universidade da Califórnia, Santa Bárbara, "A alegação de que classificar o sexo das pessoas em anatomia e genética" não tem base na ciência "não tem base na realidade, como qualquer método exibindo uma precisão preditiva de mais de 99,98 por cento o colocariam entre os métodos mais precisos em todas as ciências da vida ". vi)

O uso de distúrbios congénitos para promover o mito de que há uma multiplicidade de sexos humanos que existem em um espectro é ativismo ideológico e político, não ciência. A identidade de género não é um traço imutável encontrado em qualquer parte do corpo, cérebro ou DNA. (vii) Identidade de género é uma consciência e nível de conforto com o corpo físico. A identidade de género pode ser factualmente correta ou factualmente incorreta e, diferentemente do sexo, pode mudar. Crianças com disforia de género, por exemplo, viram a identificar-se com seu sexo biológico em 61-98 por cento dos casos até a idade adulta. viii Há também um aumento no número de adultos que procuram cirurgia para reverter suas cirurgias anteriores de redesignação sexual. (ix)

A alegação de que defender a definição científica de sexo aumentará o suicídio entre pessoas identificadoras transgênero é falsa. Indivíduos que se identificam como transgénero podem ter crenças equivocadas sobre si mesmos e seus corpos. Eles sofrem real sofrimento emocional e estão em maior risco de doença mental, incluindo ideação suicida, em comparação com a população em geral. A "transição e afirmação de género" social e médica, no entanto, não está comprovada para diminuir as taxas de suicídio.

A taxa de tentativas de suicídio entre indivíduos identificados como transgéneros foi estimada em quase 9 vezes a da população geral. (x) A Suécia é um país afirmativo transgénero que adotou leis e políticas que combinam sexo e identidade de género. No entanto, um estudo conduzido por pesquisadores em 2011 descobriu que a taxa de suicídios consumados entre adultos cirurgicamente “afirmados por género” é 19 vezes maior que a da população em geral. (xi) Claramente, a afirmação transgénero não previne o suicídio e pode, paradoxalmente, piorar a saúde emocional desses indivíduos a longo prazo.

A defesa da definição científica de sexo na lei e na política protege o direito de todos à privacidade, proteção e tratamento igualitário, especialmente de meninas e mulheres. É impossível proteger os direitos das meninas e das mulheres, a menos que a lei os defina apenas de acordo com a realidade biológica objetiva e não de acordo com a identidade de género subjetiva. Quando a identidade de género é erroneamente tratada como equivalente ao sexo na lei e na política, então um homem pode, a qualquer momento, exigir direitos, proteções e acesso às mulheres. Isso automaticamente tira as meninas e mulheres de seu direito à privacidade baseada no sexo, proteção e um campo de jogo adequado para competir igualmente. A ideologia transgênero, portanto, transforma tudo o que antes era reservado apenas para mulheres em outra prerrogativa masculina.Os meninos, por exemplo, estão literalmente fugindo com títulos de campeonatos estaduais no desporto de meninas porque se identificam como transgêneros. (xii) Como é apenas para premiar honras - o que poderia incluir bolsas universitárias atléticas - reservada para atletas do sexo feminino do ensino médio, para meninos que são naturalmente biologicamente maiores, mais fortes e mais rápidos? De maior preocupação, a identidade de gênero tem sido usada para permitir aos homens biológicos em espaços previamente reservados para as mulheres. Como resultado, meninas e mulheres estão sofrendo agressões sexuais nas mãos de homens biológicos em abrigos de mulheres, (xiii), (xiv) prisões de mulheres (xv) e até em banheiros de meninas de escolas primárias. (xvi)

Como os homens e mulheres biológicos são, os indivíduos identificados por transgêneros possuem a mesma dignidade humana e direito à igual proteção da lei que todos os americanos. Para que a lei respeite a dignidade humana de todos os americanos, incluindo aqueles que se identificam como transgénero, ela deve se basear na verdade biológica; não em falsidades ideológicas à custa das crianças e dos direitos das mulheres, saúde e bem-estar.

Por todas essas razões, é com convicção inabalável que pedimos à administração Trump que defenda o significado científico original e a intenção legal do termo "sexo" na lei e na política federal.Atenciosamente, Michelle Cretella, 

diretora executiva do American College of Pediatricians (e 35 outras)

Leia a carta no original aqui

O marxismo cultural impõe a ditadura do pensamento a quem se atreve a questionar os novos 'dogmas'.

Assim nasceu a teoria (após a implementação com sucesso incrível como vemos hoje), que deve destruir tudo (e todos) a defender ou promover o cristianismo, a família tradicional, o papel natural de homens e mulheres, a grupos étnicos europeus, a superioridade da literatura, da arte e da música europeia, a crença em Deus, o orgulho da história europeia (especialmente a conquista e colonização de outros continentes, culturas e religiões), a heterossexualidade e, finalmente, tudo o que compõe a cultura e a realidade cristãs ocidentais.

Tivemos que enfraquecer a quinta coluna, a partir de dentro, a cultura do Ocidente, para enfraquecer a crença em Deus, na Lei Natural, na ordem natural da sociedade e tivemos que defender tudo o que era anticristão, anti-Europa, antiocidental.

Georg Lukacs, primeiro diretor da Escola de Frankfurt

Assim, em 1923, ele nasceu em Frankfurt (Alemanha)  o Instituto de Pesquisa Social , ou simplesmente a Escola de Frankfurt, dirigido por Georg Lukacs húngara e financiado por Felix Weil para divulgar e implementar a estratégia concebida por Gramsci.

Sobre a finalidade da escola, disse que seu primeiro diretor George Lukács: "Eu vi a destruição revolucionária da sociedade como a única solução para as contradições culturais da época ... Tal mudança mundial de valores não podem ter lugar sem a aniquilação dos valores antigos e a criação de novos pelos revolucionários ".

"Horkheimer afirma em sua" Teoria Crítica "que a maneira de destruir a civilização ocidental foi o ataque sistemático a todos os seus valores associados a ela, e assim, por exemplo, defendeu a destruição do casamento e da família com filhos".

Outros pensadores marxistas juntaram-se ao esforço com dedicação: Adorno, Marcuse, Fromm, Benjamin, Horkheimer, etc.

Imediatamente a escola foi muito bem sucedida e tanto no mundo acadêmico e cultural começou a perceber a implementação da estratégia, algo muito refletido no declínio do final dos anos 20, o "louco" 20 anos.

No entanto, tanto o trabalho quanto a influência sobre a cultura do instituto foram interrompidos abruptamente pela Grande Depressão, primeiro, e depois pela Segunda Guerra Mundial.

Muitos dos grandes arquitetos da Escola de Frankfurt se estabeleceram na Universidade de Columbia, em Nova York, e esperaram por momentos mais favoráveis ​​para impulsionar sua revolução cultural novamente.

Foi na década de 60, quando uma nova geração de adolescentes e jovens que não sabiam a Depressão ou Guerra Mundial levou de volta o processo revolucionário da Escola de Frankfurt.

É por isso que a estratégia da Escola de Frankfurt "explodiu" com um sucesso retumbante nos anos 60 em todo o Ocidente.

Assim, a obra 'Eros e civilização' de Marcuse se converteu no fundamento doutrinal máximo do hippismo. Marcuse que também focaliza os esforços do marxismo cultural colocando ganho objectivo máximo e doutrinar (lavagem cerebral) meio universitário e classe alta.

Por outro lado, Max Horkheimer afirma, em sua "Teoria Crítica", que a maneira de destruir a civilização ocidental foi o ataque sistemático a todos os seus valores associados.

Assim, por exemplo, ele defendeu a destruição do casamento e da família com filhos, dizendo que o casamento pode ser qualquer tipo de união em que a atração sexual intervém sem qualquer propósito concreto.

Da mesma forma, Fromm disse que masculinidade e feminilidade não eram um reflexo das diferenças biológicas , mas foram impostas devido à "opressão" que os heterossexuais exerceram na sociedade.

Assim, a teoria ea estratégia da Escola de Frankfurt, uma vez implementado, isso é uma vez deixou a sala de aula e começou realmente a destruir a cultura cristã ocidental, foi chamado marxismo cultural.

De acordo com essa corrente, as pessoas da cultura ocidental são, por definição, uma classe opressiva e malévola por natureza.

Em contraste, a nova classe natureza oprimidos e boa consiste de todos os indivíduos de cultura, religião e não - ocidentais grupos étnicos ou minorias que contradizem suas ações e pensamento cristão tradicional : todos os não - brancos raças, homossexuais, imigrantes terceiro mundo, feministas, ateus "científicos", muçulmanos, etc.

"O objetivo do marxismo cultural era destruir tudo o que até então havia sido a civilização ocidental: cultura, direito natural, o papel masculino na sociedade, o papel feminino na sociedade, a crença em Deus, tudo o que é europeu, tudo pro cristão "

Entre as armas utilizadas por este marxismo cultural, produto da Escola de Frankfurt, está a imigração maciça de pessoas do terceiro mundo com religiões e culturas estrangeiras ao europeu, e a imposição de leis de "discriminação positiva" que favorecem a todos " minorias "(de homossexuais a todos aqueles que praticam religiões não-cristãs).

E uma forte imposição de leis que atentam contra os direitos de todos aqueles que defendem o Direito Natural moral, a cultura ocidental, o papel natural de homens e mulheres, a família tradicional, etc.

Em seu ensaio "Tolerance Repression", Marcuse dá indiretamente nascimento ao que mais tarde se tornaria o conceito de nossos dias de "politicamente correto", que é a ditadura do pensamento que condena com o martelo da rejeição, vergonha e até mesmo multa ou prisão para quem se atreve a questionar os novos "dogmas" impostos em golpes e lavagem cerebral pelo marxismo cultural.

Disse Marcuse: "A conclusão é que a realização do objectivo de tolerância exige a intolerância para com as orientações políticas, atitudes e opiniões dominantes e, em vez espalhar orientações políticas tolerância, atitudes e opiniões colocar fora da lei ou eliminados ... (ie) intolerância para com os movimentos certos, e tolerância de movimento da esquerda (...) é estendido para a fase de acção, bem como de discussão e propaganda, ação e palavra "( tolerância repressiva , Marcuse).

Por isso, entendemos que o propósito do marxismo cultural era destruir tudo o que tinha sido até então a civilização ocidental : a cultura, a lei natural, o papel masculino na sociedade, o papel da mulher na sociedade, a crença em Deus, todos o pró-europeu, todo o pró-cristão, a história baseada na superioridade de uma civilização e história baseada na verdadeira religião cristã.

Para destruir isso, tudo o que era anti-europeu, anti-cristão, anti-história e legado europeu, lei anti-natural, papel anti-natural do homem e da mulher na sociedade deve ser imposto.

"Na Espanha também vivemos com as leis marxistas de sapateiro cultural e as perseguições que vemos todos os dias contra os novos" herdeiros "que se atrevem a defender o senso comum"

Desta forma e depois da grande "explosão" do marxismo cultural na década de 60, os EUA e o resto do Ocidente vêm sofrendo há quase 50 anos sob essa revolução cultural e social imposta pelos meios de comunicação e educação.

Além disso, os últimos oito anos de Obama só serviram para maximizar a profundidade e devastação do mesmo.

Nos últimos oito anos, Obama revolucionou radicalmente a Escola de Frankfurt e, é claro, a Europa Ocidental seguiu o exemplo de seu paradigma por excelência (os EUA) tentando copiar tudo para Obama para demonstrar o que ' moderno 'que eram. Como dizemos nos EUA, macaco vê, macaco faz [N. do Editor: o macaco imitamonos] .

Em Espanha também viver, mesmo com as zapateristas leis e perseguições marxistas culturais que cada dia vemos contra os novos hereges que se atrevem a defender o senso comum, a lei natural e da razão contra a ditadura do pensamento e da correcção política.

O que eles tentaram a ver com o cardeal Cañizares eo que Cristina Cifuentes tentando para fazer com o diretor da escola de Juan Pablo II de Alcorcón (para você para ganhar um par de votos homossexuais quando você tentar para substituir Rajoy?) É apenas a ponta do iceberg.

É por isso que vejo Trump como um claro exemplo da contra-revolução . Uma contra-revolução que levou 50 anos para chegar, mas que finalmente está aqui .

O Brexit é também um sintoma que a contra-revolução já começou. As pessoas são reveladas, a maioria silenciada começa a falar, e os regimes e monstruosidades maçónicas volonianas começam a vacilar.

* Roniel Aledo é um ex-analista da CIA
Leia o airtigo no original aqui.

Video de Ben Shapiro sobre ideologia de género.

Um complexo trans-industrial por José M. Esteves

A ideologia do género, recorrendo a uma linguagem manipuladora, tem essencialmente como fim desmantelar a família natural, marginalizar as religiões monoteístas, nomeadamente o cristianismo, exaltar o desejo de autonomia pessoal sobre todas as coisas, menos sobre o Estado o qual não admite, na sua lógica marxista, ser suplantado por nada nem por ninguém. 

A aparente preocupação com as minorias sexuais é uma capa para atrair a atenção e a comiseração por estas situações, que aliás sempre existiram, embora agora com mais protagonismo nos casos de homossexualidade, atendendo a que desde há anos é tema nos filmes, nas novelas, etc.

Surgida dum feminismo radical e dum desejo de liberdade gay, esta revolução sexual tem as suas raízes em sistemas filosóficos ateus, marxistas e nihilista, profundamente empenhados em destruir toda e qualquer vestígio de matrimónio, de valores morais, de família, de afectos e de relações familiares, destruindo assim no seu todo a integridade humana. 

A agenda política LGBTQ tem recorrido a inúmeras estratégias políticas, educativas e médicas, contando com o apoio de um número gigantesco de forças económicas, filantrópicas, líderes intelectuais, governos, empresas, organizações internacionais, enfim, uma panóplia invejável de protectores e apoiantes. Grandes e pequenas empresas são convidadas, assediadas ou mesmo obrigadas a partilhar destas ideias, caso se recusem, há represálias, processos judiciais ou outras formas de perseguição intimidatória.

Criar o caos moral, subverter e destruir a sociedade, confundir com novos vocábulos e fazer “lavagens ao cérebro” em algumas empresas, sempre que detectem que algum dos funcionários não está em sintonia com os seus delirantes e utópicos devaneios ideológicos, já é prática corrente por esse mundo, incluindo Portugal.

Não se equivoque o leitor, pode ser homossexual, pode até simpatizar com o grupo LGBT, mas acredite que a ciência, a biologia, as características psicológicas, mesmo que alguns representantes destas ciências o desejem, não se alteram, tal como os homens não nascem com um útero.

É muito o dinheiro que está a ser investido nesta batalha anti-natureza, é uma força perversa em queda livre, que fustiga a medicina, o ensino e a normalidade antropológica. 

Tem também como objectivo, negócios muito rentáveis segundo as suas expectativas científicas e manipuladoras de “construção humana”, mas a ciência não existe para estes fins.
José M. Esteves

Educar para a liderança virtuosa

A liderança exige uma visão de grandeza, conhecimentos mais alargados da vida. Os grandes líderes são pessoas magnânimes com dignidade, coração racional e uma alma grande. A liderança exige serviço, quem o diz é Alezander Havard fundador do Instituto de Liderança Virtuosa. Havard dá seminários e cursos de liderança virtuosa para executivos de empresas, educadores, funcionários públicos e estudantes. Os seus livros “Uma agenda para a excelência pessoal e criada para a grandeza” e “O poder da magnanimidade” já foram traduzidos para 20 línguas. Esteve em Lisboa numa conferência na passada sexta-feira onde apresentou a sua investigação sobre a liderança virtuosa e a sua relação com a virtude da magnanimidade. O professor considera que desenvolvemos a virtude da magnanimidade ao ver grandeza nos outros, é preciso ter espírito de serviço para ajudar as pessoas a serem melhores, educar no sentido de ajudar o crescimento do talento. Gestão é sobre fazer as coisas. Liderança é ajudar as pessoas a crescer. A verdadeira grandeza não é conquistar um império. É sobre o crescimento humano e espiritual. A grandeza é o resultado da prática da virtude da magnanimidade; o serviço é o resultado da prática da virtude da humildade. Liderar é um modo de ser, que pode ser vivido por todos, independentemente do seu lugar na sociedade ou em qualquer organização. A liderança não é sobre estar no topo de uma empresa, é ver a grandeza dos outros e ajuda-los, não é reservada para a elite. É uma vocação não de poucos, mas de muitos. Exige prudência para tomar decisões correctas, levar as tarefas de trabalho até ao fim. Implica usar a energia da sua paixão. As virtudes da magnanimidade e a humildade vêm do coração. Toda a nossa pessoa está envolvida nestas virtudes. São poucas as pessoas dentro deste nível. A grandeza não é o mesmo que bondade. O importante não é evitar o mal, mas ser uma pessoa com visão de grandeza. Aristóteles diz que o homem magnânimo considera-se merecedor de coisas grandes: " é isto que eu sou". A magnanimidade ajuda as pessoas a recuperar a dignidade. Muita gente perdeu a sua dignidade. É preciso ajudar os jovens a perceber a virtude da magnanimidade, tentar fazer coisas grandes, e não só fazer o que está certo. Mas descobrir o que é grande e fazer. Conquistar-nos a nós próprios, procurar o desenvolvimento pessoal, ultrapassar as limitações impostas por slogans, ideologias que inundam a cultura contemporânea. Ter a visão de mim próprio do que quero ser. O mundo que nos rodeia é muito pequeno. Mas como desenvolver a magnanimidade? A visão de grandeza só se percebe junto de pessoas que vivem esta virtude. Como pensam, como sonham, ajudar os jovens a procurar um ambiente onde isto existe. Na literatura, nos amigos, nos pais, em família. Ensinar os jovens a saber escolher as pessoas que querem imitar. São livres de escolher os seus amigos. Na net há muita gente com visão pequena, comercial. Os pais devem ensinar os filhos a criar uma estratégia pessoal para haver espaço para a virtude da magnanimidade crescer: que filmes, livros, notícias leio e que escolhas faço. Requer um intelecto atento. É o coração que dá a capacidade de transformar os sonhos em coisas grandes.

Para saber mais veja aqui.

Glossário - Movimento Feminismo ou Feminista

Amedeo Modigliani,  "Portrait of Leopold Zborowski" 

                  e "Gypsy Woman with Baby"

O Feminismo sempre teve estados de alma diferentes, mas com o seu desenvolvimento social

essas ideias começaram a divergir. O feminismo mais moderado que, na terminologia europeia, 

poderíamos chamar de liberal, estava fundamentalmente interessado na aquisição de direitos

para as mulheres, e não tanto numa identificação essencial com o "homem" como tal, ou 

numa crítica ao masculino. No entanto, outro tipo de feminismo, com muitas facetas e variantes 

(marxista, psicanalista, socialista, etc.), que tem sido descrito de um modo comum como 

feminismo "radical", acompanhou a reivindicação do feminino, mas agora com um ataque progressivo 

da mulher ao homem.

Glossário - o que é género

Alguns preferem falar sobre género (gender) em vez de sexo. Não é apenas uma mudança de palavra. Na origem está a ideologia feminista de género que é revelada a partir da década de 1960/1970. De acordo com essa ideologia, masculinidade e feminilidade não seriam determinadas fundamentalmente para o sexo, mas para a cultura. Enquanto o termo sexo refere-se à natureza e envolve duas possibilidades (masculina e feminina), o termo género vem do campo da linguística onde três variações são apreciadas: masculino, feminino e neutro. As diferenças entre o homem e a mulher não corresponderiam, então, além das óbvias diferenças morfológicas, a uma natureza "dada", mas seriam meras construções culturais "feitas" de acordo com os papéis e estereótipos que em cada sociedade são atribuídos aos sexos ("papéis socialmente construídos").

Por Jutta Burggraff

Educar o carácter, educar para amar, Juan Francisco Velez

Decorreu este sábado uma conferência, em Lisboa, organizada pelo Programa Protege o Teu coração Portugal com o casal fundador desta formação sobre a  afectividade para adolescentes e pais. A formação consiste em trabalhar os argumentos para educar a afectividade juvenil com base no carácter, saber esperar é um lema que pode ajudar muitos jovens, numa altura em que o amor é apenas um sentimento, ainda não existe maturidade para uma entrega total. Juan Francisco Velez insistiu na ideia de que os pais não se podem calar sobre este tema junto dos filhos, "não se calem, mais vale falar um ano antes do que um minuto depois". Um argumento muito utilizado para  justificar o "sexo seguro" é o de que os adolescentes não são capazes de se abster. 

O jovem será capaz de viver uma sexualidade inteligente, se tiver um carácter forte. Têm que ser ajudados a conhecerem-se, a escolherem bem a serem responsáveis, a traçarem um futuro com metas ambiciosas, a terem disciplina da vontade, a compreenderem o mundo emocional que os rodeia e a aprender a lidar com a afectividade. Pontos importantes para um carácter sólido.

Carências típicas de um adolescente: 

1. O adolescente não se conhece bem. Faz perguntas como: quem sou? Para que vivo? Que esperam de mim? Quem quero ser? São questões complexas, mas que é conveniente preparar os filhos para esta interiorização sobre si próprio. Ao entender o que significa "ser pessoa" dirá: " Não tinha consciencializado o quão valioso sou".

2. Não prevê as consequências, decide muito superficialmente, sem analisar as possíveis consequências. É preciso ajudá-lo a tomar boas decisões, onde descubra que a melhor decisão é fazer o que mais lhe convém, e não o que mais lhe apetece.

3. Ter desejos de ser aceite, esta necessidade fá-lo ser vulnerável às pressões de grupo. É necessário 

que reconheça a ameaça que essas pressões representam para as suas metas. Este é o primeiro passo para enfrentar a defesa dos próprios valores.

4. É impulsivo, esta atitude move-o a agir mais pelo efeito imediato do que pelas consequências a longo prazo. O equilíbrio emocional consegue-se usando a cabeça e o coração. Nas relações com os outros traduz-se em empatia para reconhecer e compreender os sentimentos dos outros.

5. Procura a gratificação imediata, " não te prives de...", "desfruta o momento", são mensagens que o adolescente recebe da cultura, moda, internet, etc. ..para despertar o seu impulso sexual, a curiosidade a pressão dos amigos. Por isso, têm que se apresentar razões suficientemente poderosas para que viva o auto controlo. O amor verdadeiro é a ideia que mais o desafia. Conseguir pôr metas grandes implica substituir a procura da gratificação imediata por gratificações duradouras.

6. Confunde amor com sentimento, ao perguntar aos adolescentes "o que é o amor?", respondem: "o amor é um sentimento muito profundo que sentes por alguém e que pode desaparecer a qualquer momento..." pensam que é um mero sentimento. Custa-lhes descobrir descobrir que mais do que sentir, o amor é fazer algo em favor do outro. O amor é um sentimento que se aprende com os pequenos pormenores com os pais, irmãos, amigos, aprender a escutar, explicar matemática a um amigo, fazer companhia a avó.  força de pequenos pormenores aprende-se o Amor verdadeiro. É uma educação com um resultado inequívoco: generosidade+compreensão+paciência+carinho=amor. Tirá-los da confusão em que estão envolvidos é uma tarefa chave para os educadores.  

Leia mais aqui.

A ditadura da ideologia de género

O que esta ideologia defende é que ser homem ou mulher é uma construção social e não depende do sexo com que nascemos. Como dizia Simone Beauvoir “Ninguém nasce mulher, torna-se mulher”. As consequências da propagação na sociedade desta ideia, aparentemente simples, são incríveis.

George Orwell na sua obra prima 1984, descreveu de forma exemplar este fenómeno de revisionismo histórico. O protagonista do livro é um funcionário do Ministério da Verdade e tem como função alterar toda a história para garantir que o Estado nunca se engana. Por exemplo, se as previsões de produção de um determinado bem falharam, todos os arquivos são revistos para ou diminuir ou igualar a previsão, garantindo assim que a produção ou foi excedida ou foi exatamente a prevista pelo Governo. O argumento para desclassificar os atos homossexuais como uma patologia segue o mesmo racional de revisionismo histórico. Tipicamente é apontado que desde os anos 70 a homossexualidade deixou de ser doença. Convém recordar que o que aconteceu foi que através de uma votação muito disputada a Associação de Psiquiatras Americanos deixou de classificar a homossexualidade como uma doença (que diria Einstein deste extraordinário método cientifico?). Ou seja, somos obrigados a aceitar que a partir desta decisão tomada por votação tudo o que até então era verdade passou a mentira, e que os próprios que votaram contra esta decisão e continuam a não acreditar devem ser desconsiderados. Relativamente à alteração de linguagem e conceitos, pego novamente no livro 1984. O Estado tinha inventado a “novilíngua” com dois objetivos: limitar a liberdade e influenciar o pensamento. Uma língua em que a mesma palavra podia ter significados opostos (e.g. negrobranco) e outras que assumiam significados opostos ao original (veja-se o lema do partido “Guerra é Paz, Liberdade é Escravidão, Ignorância é Força”). Uma das ideias base da “novilíngua” era de que aquilo que não podia ser descrito por palavras deixava de existir. O exemplo mais claro da utilização desta tática no âmbito da ditadura da ideologia de género é é a passagem da palavra “sexo” para “género”. O sexo refere-se à parte biológica, o género à construção social. Outro exemplo passa pela utilização de adjetivos a classificar conceitos objetivos (e.g. “casamento tradicional”; “família tradicional”), permitindo assim pressupor que há mais variáveis para os mesmos conceitos. São incontáveis os exemplos de alteração da linguagem devido à ideologia de género (há pouco tempo descobri que as pessoas que se identificam com o seu sexo são “cisgénero”). Esta aberração está na base do inclusivo “Hello Everybody” no metro de Londres em detrimento do discriminatório “Ladies and Gentleman”, garantindo assim uma comunicação mais neutra e menos suscetível aos que não sabem o que são mas que sabem que não são nem Mulheres nem Homens. 3. Doutrinação das massas, Por fim a doutrinação das massas. Na marcha LGBT deste ano a própria secretária de Estado para a Cidadania e a Igualdade afirmou a estratégia do governo: “(…) não chega só mudar a lei, é necessário ter educação para a cidadania nas escolas”. A educação para a cidadania não é mais do que doutrinar os jovens para a aceitação da ideologia de género. Doutrina-se que é totalmente igual uma pessoa que tem atração pelo sexo oposto e a que tem pelo mesmo sexo. Que tudo o que dá prazer é bom. Fomenta-se a descoberta desordenada da sexualidade, confundem-se as crianças e desconsidera-se o papel dos pais na educação dos filhos por troca do pai Estado. Na Alemanha o caso Dojan vs Alemanha é revelador deste poder do Estado. O caso remonta à década passada no qual vários casais impediram os seus filhos de participar nas aulas de educação sexual por ir contra as suas crenças cristãs. Os filhos tinham entre 6 e 10 anos. O casal Dojan não queria que a filha de 10 anos participasse numa peça de teatro denominada “O corpo é meu”. Foram condenados. Outro casal também envolvido no caso recusou-se a pagar a multa e foi preso. Considerou o tribunal alemão que o papel do Estado “(…) não é limitado à transmissão de conhecimentos mas também dirigido à criação de cidadãos emancipados e responsáveis (…) evitando a formação de “sociedades paralelas” motivadas por formação religiosa ou ideológica” (pág. 5 – tradução livre). A sentença confirmada em 2011 pelo tribunal Europeu dos Direitos Humanos. Os sinais estão todos aí e são evidentes. Estão reunidos todos os ingredientes necessários para a implementação da ditadura de pensamento. Foi assim com o nazismo e é assim com o comunismo (que infelizmente ainda mexe). A tentativa de hegemonia de pensamento do grupo dominante sobre os dominados é clara. Não basta votar para dizer que vivemos numa sociedade livre, essa é apenas uma das expressões de liberdade, as restantes estão a ser combatidas pelos promotores da ideologia de género. 

Leia o artigo integral aqui.

A disciplina Educar para a Cidadania já está a ser lecionada do pré-escolar ao 3º ciclo

Para constatarem a intenção do Governo no tema da Cidadania podem consultar nesta notícia os guiões de Educação de Género para cada ciclo escolar, onde podem encontrar as ideias para a disciplina Educar para a Cidadania. Ao consultarem a pagina do Governo encontram um PDF para as várias idades escolares.  Já está a ser aplicado no sistema de ensino. 

Não deixam de decidir que Educação devem dar aos vossos filhos, é um direito que vos assiste. Os pais são os primeiros e principais educadores dos seus filhos. A escola pode ensinar línguas, matemática, ciências, história, mas não ensinar como educar para a sexualidade, isso é da responsabilidade dos pais. Leiam e estejam atentos à escola dos vossos filhos. Estar informado é a primeira forma de intervir junto de outros pais, professores, directores de escolas. 

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Modelo de Carta a enviar ao Director da Escola para não autorizar aulas sobre educação sexual

Este é modelo de Carta que devem escrever dirigido ao Director da  escola dos vossos filhos, com a seguinte mensagem sobre a não autorização de participação em aulas de educação sexual ou de género:

Exmº Senhor Director:

De acordo com a Constituição Portuguesa (art.º 36, nº 5) "Os pais têm o direito e o dever de educação e manutenção dos filhos”.

A educação sexual dos nossos filhos (educandos) é da nossa competência e é algo que nós fazemos, como pais, desde o seu nascimento, de um modo natural, integrado, progressivo, completo e respeitando as exigências das suas necessidades concretas, do seu crescimento e da sua dignidade pessoal.

Neste sentido, para o ano lectivo em assunto, desde já informamos que não autorizamos a participação dos nossos filhos, cujos nomes acima se referem, em qualquer aula, acção ou aconselhamento relativo a “educação sexual”, sem o nosso acordo por escrito, atempadamente solicitado pela escola.

Sem outro assunto, apresentamos os nossos melhores cumprimentos,

De V. Exa.

Atenciosamente,

_______________________

Encarregado(a) de Educação

Pela Escola – recebido em: ___/ ___/ ______, ___________________________

Carimbo / Assinatura